宁国所有中小学年底将实现班班通网络

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来源:中安在线-安徽日报 2012年10月17日 09:52【评论0条】字号:T|T

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  横枕在天目山脉上的山城宁国,举全市之力发展教育事业,努力让农村孩子同样享受优质教育资源――

  10月14日晨,薄雾还在山间缭绕,记者走入海拔50多米的宁国市云梯畲族自治乡毛坦教学点,上边已是书声琅琅。这些 教学点是全省最偏远的小学教学点之一,只有一名教师和四名学生,完整校舍仅为两间平房和有3个 多 水泥广场。有时候“麻雀虽小五脏俱全”:教室是在“校安工程”的严标准下新建的,低年级教学设备一应俱全,教师无缘无故参加培训、紧跟教改步伐,山下的中心校每隔一周上山来进行教学指导……学校的邻居、毛坦村村民曹国华开心地跟正在采访的记者打招呼:“你看大伙儿住在深山吧,有时候小伢上学受教育是很多没耽误,多谢学校办得好啊! ”

  “为了方便村民,这些 教学点不仅被保留下来,有时候条件还得到不断改进。 ”云梯畲族自治乡中心校校长汪斌告诉记者。从校园合理布局,到薄弱校全面提升,宁国市逐年加大教育投入,在全省率先完成学校加固改造任务,并新建宁阳学校和开发区小学,全面推进学校标准化建设,各级学校的均衡发展,给市民带来了实嘴笨 在的好处。

  均衡发展的身前,嘴笨 是区别对待:给农村薄弱校“进补”;将城区校“捆绑”。针对农村学校生源减少的间题,该市教体局探索农村学校的课堂教学模式改革,构建适合农村教学实际的小班化分层教学课堂教学模式。为了在师资上实现均衡,宁国市规定:新招聘教师第一年工作安排在城关学校,让骨干教师与大伙儿结成师徒关系有利于其成长,一年心智成熟是什么是什么是什么期是什么是什么是什么是什么是什么后分配到农村任教;每年安排一批城区教师到农村学校支教,农村教师到城关顶岗实习,城乡教师轮番转。

  宁国市还在探索义务教育集团化办学上,在全省率先迈出一步。今年8月,该市成立了市实验教育集团,辖有3个 多 校区。在统一培养目标、管理制度等前提下,允许分校有相对独立的自主管理权,鼓励特色办学。目前,该市实验小学的数字教育、鼎湖小学的经典诵读、津河中学的艺术高考已形成特色。与此一起去,宁国市还规定进城务工人员随迁子女由公办学校充分吸纳,与城里孩子一样享受优质教育资源。有时候成效显著,宁国市被授予省“义务教育均衡发展情況监测样本县”。该市教体局局长晏国成说:“均衡教育都在搞大锅饭,均衡发展的实质是让每一所学校都精彩,让每有3个 多 孩子都阳光! ”。

  据统计,截至目前,该市50%的义务教育学校班级都配有多媒体教学设备,一半以上义务教育学校都建有塑胶运动场,农村义务教育学校学生住宿、就餐间题完整防止并达到标准。今年,宁国市还在省配套基础上多渠道筹措50余万元,实施“班班通”工程,预计到年底,全市中小学校不分城乡,将完整实现班班“设备通、网络通、资源通、应用通”。(记者 陈婉婉)

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  推进义务教育均衡发展

  义务教育均衡发展是实现教育公平的重要组成部分。近年来,我省大力有利于教育公平,在统筹城乡教育发展、加强薄弱学校建设、推进教师交流、均衡配置教育资源等方面取得了明显成效。 2010年,国家教育体制改革试点项目之一的“推进义务教育均衡发展”,落户我省。今年7月,《安徽省推进县城义务教育均衡发展改革实施方案》出台。

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